寧夏大學(xué)是寧夏回族自治區(qū)人民政府與教育部共建的綜合性大學(xué)，國家“211工程”重點建設(shè)高校。

　　寧夏大學(xué)始建于1958年。1997年12月，寧夏大學(xué)與原寧夏工學(xué)院、銀川師專（含寧夏教育學(xué)院）合并；2002年2月，與寧夏農(nóng)學(xué)院合并，組建了新的寧夏大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展嶄新的一頁。學(xué)校坐落在歷史悠久、風(fēng)光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅，是讀書治學(xué)的理想園地。

　　在50多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校不斷弘揚“不怕困難，不畏風(fēng)寒，根深葉茂，本固枝榮”的“沙棗樹”精神和一代代寧大人“艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重拼搏”的傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。特別是近年來，學(xué)校搶抓西部大開發(fā)、省部共建、中西部高校綜合實力提升工程、自治區(qū)黨委政府“把寧夏大學(xué)辦成西部一流高校”戰(zhàn)略決策等歷史性機遇，著力促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量，堅持走特色發(fā)展之路，各項事業(yè)快速發(fā)展，整體辦學(xué)實力顯著增強。

　　學(xué)校占地面積2938畝，教學(xué)實驗農(nóng)場1695畝。在校教職工2677人。面向28個省、自治區(qū)、直轄市招生，現(xiàn)有全日制普通本、專科在校生16000余人，研究生3300余人，少數(shù)民族預(yù)科生2489人，在校留學(xué)生近400人，成人高等學(xué)歷教育在籍學(xué)生20000余人。公開出版學(xué)術(shù)期刊4種。1995年成為中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）西北地區(qū)寧夏主節(jié)點。擁有現(xiàn)代化的數(shù)字化圖書館和多功能體育館。

　　學(xué)校現(xiàn)有77個本科專業(yè)。有1個國家重點學(xué)科、1個國家重點（培育）學(xué)科，18個自治區(qū)重點學(xué)科，7個“211工程”重點建設(shè)學(xué)科、1個“211工程”重點培育學(xué)科，5個一級學(xué)科博士點、26個二級學(xué)科博士點，26個一級學(xué)科碩士點、163個二級學(xué)科碩士點，8個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。有民族學(xué)、水利工程、草學(xué)3個博士后科研流動站。設(shè)有能源化工、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)、生態(tài)恢復(fù)、土建與水利工程、草畜產(chǎn)業(yè)等11個自治區(qū)院士工作站。現(xiàn)有國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個、國家級教學(xué)名師2人、國家級精品課程1門、國家級精品資源共享課1門、國家級實驗教學(xué)示范中心1個、國家級教學(xué)團(tuán)隊3個、國家級特色專業(yè)8個、雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項目1個、國家級大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃200項。

　　學(xué)校專任教師中，高級職稱人員占65%，碩士以上學(xué)位人員占86%。有"長江學(xué)者獎勵計劃"特聘教授1人，國家"萬人計劃"哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才3人，教育部"長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊發(fā)展計劃"創(chuàng)新團(tuán)隊1個，自治區(qū)科技創(chuàng)新團(tuán)隊9個。柔性引進(jìn)院士29人，入選"國家百千萬人才工程"第一、二層次6人，入選"國家百千萬人才工程"第三層次16人，入選寧夏回族自治區(qū)"新世紀(jì)313人才工程"25人，1人獲國家科技進(jìn)步二等獎，2人獲"國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家"稱號，2人獲"國家級教學(xué)名師獎"，18人享受"國務(wù)院特殊津貼"，18人享受"自治區(qū)政府特殊津貼"，15人入選教育部"新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃"，3人被遴選為教育部普通高校學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，3人入選寧夏回族自治區(qū)"塞上英才"工程，10人入選寧夏回族自治區(qū)"海外引才百人計劃"，8人入選寧夏回族自治區(qū)"國內(nèi)引才312工程"。

　　學(xué)校擁有一批水平先進(jìn)、設(shè)施完善的實驗室和科研基地。現(xiàn)有省部級科技創(chuàng)新平臺27個，各學(xué)科領(lǐng)域?qū)嶒炇?3個。能源化工（天然氣轉(zhuǎn)化）重點實驗室、西北土地退化與生態(tài)恢復(fù)重點實驗室為省部共建國家重點實驗室培育基地，寧東基地煤化工資源循環(huán)利用實驗室為國家地方聯(lián)合工程實驗室，寧夏大學(xué)阿拉伯研究中心為教育部區(qū)域和國別研究培育基地，西部特色生物資源保護(hù)與利用重點實驗室、西北退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建重點實驗室為教育部重點實驗室，葡萄與葡萄酒工程研究中心、旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用工程研究中心為教育部工程研究中心，西夏學(xué)研究院為教育部人文社科重點研究基地。

　　學(xué)校始終堅持以人為本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強化人才培養(yǎng)的中心地位，按照“基礎(chǔ)扎實、人格健全、有較強的社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α钡哪繕?biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，確定了“加強基礎(chǔ)、強化實踐、發(fā)展特長、注重創(chuàng)新、分流培養(yǎng)"的教學(xué)改革思路，并且通過構(gòu)建兩個方案（專業(yè)培養(yǎng)方案、人格培養(yǎng)方案）、完善兩個體系（“四位一體”課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系）、打造五個平臺（通識教育平臺、教師教育平臺、課程建設(shè)平臺、學(xué)生實踐能力培養(yǎng)平臺、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺）加以實施。學(xué)校力求通過努力，使所有本科生以不同方式參與創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)活動，并且使其中30%的學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力。

　　學(xué)校科研工作緊密圍繞國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展為動力，通過體制機制創(chuàng)新盤活各創(chuàng)新要素，注重基礎(chǔ)研究，強化應(yīng)用研究，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。“十二五”以來，學(xué)校先后承擔(dān)自治區(qū)級以上科研項目1900余項。獲自治區(qū)科技進(jìn)步獎23項，寧夏社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎106項。學(xué)校積極對接地方特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以創(chuàng)新校地校企合作模式為途徑，以服務(wù)社會體制機制創(chuàng)新為驅(qū)動，先后與自治區(qū)5個市、120余家企業(yè)建立了全面合作關(guān)系，派出了百余名科技特派員、專家服務(wù)團(tuán)、“三區(qū)”科技人才和崗位科學(xué)家，建立了“清真牛羊產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”“草畜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”等產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟。依托重大科技項目，相繼應(yīng)用推廣了一批技術(shù)、裝備。

　　學(xué)校堅持走開放辦學(xué)之路。在創(chuàng)新與上海交通大學(xué)對口支援工作模式的基礎(chǔ)上，先后與多所國內(nèi)著名高校結(jié)成了實質(zhì)性的交流合作關(guān)系。立足于民族區(qū)域特色和特色優(yōu)勢學(xué)科，與十幾個國家的幾十所高校和臺灣亞洲大學(xué)、銘傳大學(xué)、東海大學(xué)結(jié)為重點合作伙伴。與阿聯(lián)酋迪拜大學(xué)合作建立了海灣地區(qū)第一所孔子學(xué)院。學(xué)校是教育部首批批準(zhǔn)的接收外國留學(xué)生的高校，是中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、國家漢辦/孔子學(xué)院總部獎學(xué)金生接收院校和國家漢辦/孔子學(xué)院總部批準(zhǔn)的寧夏地區(qū)唯一的HSK（漢語水平考試）考點。自1992年招收留學(xué)生以來，先后有40多個國家2000多名留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校的校友工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，先后成立了寧夏五市校友會、銀川工商企業(yè)界校友會、北京校友會、陜西校友會及上海校友會。

　　面向未來，學(xué)校將進(jìn)一步堅持“以人為本、科學(xué)發(fā)展、爭創(chuàng)一流、依法治校和綜合改革”的原則，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，為把寧夏大學(xué)建設(shè)成為“區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力突出、西部一流的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”而努力奮斗。